Résumé
In 1995 zou het secundair onderwijs bij decreet gemengd worden. De bedoeling van het gemengd onderwijs is dat meisjes en jongens samen opgevoed worden. Dit zou later een gunstig effect hebben in de omgang en de relaties tussen de seksen. In dit artikel toetst men of deze gemengdheid wel echt leidt tot roldoorbreking. Volgens de auteur wordt er nog steeds niet naar een volledige coëducatie gewerkt. De meeste jongens en meisjes blijven de traditionele richtingen kiezen en in het onderwijs zelf wordt er nog te weinig aandacht besteed aan het roldoorbrekend lesgeven. Een volledig emancipatorisch onderwijsbeleid op alle niveaus zou pas inhoud kunnen geven aan het gelijke-kansenobjectief van het gemengd onderwijs.