Korte inhoud
In dit artikel kaart men aan waarom zowel de opzet van het gemengd onderwijs als de projecten, die meisjes moeten aanzetten om minder traditonele richtingen te kiezen met het oog op betere beroepskansen, minder goede resultaten afleveren. In het gemengd onderwijs ontbreekt het aan een emancipatorisch pedagogiek. De projecten worden te eng gedacht. Men promoot de klassiek mannelijke opties (techniek, wiskunde, exacte wetenschappen) ten koste van de traditioneel vrouwelijke interessegebieden (taal, communicatie, zorg). Meisjes worden geculpabiliseerd. Werkelijk ernstig nemen van emancipatorisch onderwijs houdt, aldus de auteur, niet enkel in dat er aandacht wordt geschonken aan de seksuele differentie binnen de school, maar ook dat de structuren van de school en van de samenleving zelf bevraagd worden.